为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》文件精神🧘🏿‍♀️，全面推进学前教育数字化转型🏌️‍♂️，长沙各区县（市）130名学前教育管理者及骨干教师齐聚我校，共学共研共索数智时代幼儿园发展新路径。

凝聚共识：锚定数字化转型方向

神彩争霸8安卓下老版本党委委员🏃‍♀️‍➡️、宣传统战处处长兼学前教育学院院长阳艳波在开班典礼上强调，数字化转型是学前教育高质量发展的必然趋势⚠，希望学员“以学为本、以行为要、以创为翼”，争当长沙市学前教育数字化建设的“排头兵”和“弄潮儿”👨‍🦽。岳麓幼儿教育集团金茂湾幼儿园杨梦婷承诺会以“空杯心态”投入学习👨🏽‍🏭，携手推动行业发展。

重构理念：解构数智教育内核

湖南师范大学教授杨平展在主旨讲座《教育数智化背景下学前教师专业化发展的思考》中提出，智慧教育的核心并非技术堆砌🫷🚟，而是回归教育本质👨‍👩‍👧，要强化教师教学智慧与学生学习智慧，最终指向学生本体智慧的发展。他明确指出数智化的核心是“人”，必须确立“以幼儿发展为中心”的数智化理念，学前教师亟需提升自身数字素养🏌🏿‍♂️🔖，探索数智时代赋能保教工作的新方法🕵️‍♂️，利用数据分析优化教学行为，借助AR/VR等技术构建沉浸式🧜🏽‍♂️、个性化学习场景，实现数据驱动的科学保教。

解码范本：探索智慧教育实践路径

温州市学前教育指导中心科长凌素凡介绍了温州“三朵云”体系👩‍👩‍👧‍👦：“云呵护” 打通教育与卫健数据，实现保育保健全流程闭环管理◾️；“云慧玩”通过“五色口袋书” 支持教师发展，整合幼儿成长评价体系🥐；“云管家”推动后勤“循数治理”，将技术融入园所核心环节🧏。该体系将技术创新深度融入保育🙂‍↔️、教学♊️、管理等园所核心环节，为学员提供了可落地的智慧教育建设路径。

深圳市龙华区教育科学研究院学前教研员甘露指出，需辩证看待AI，培养教师“工具思维”。她聚焦“信息时代原居民”儿童，探讨技术对其生活、学习、社交的塑造作用及信息素养提升路径，提出要借助空间与工具赋能探究式学习🛀，通过数据洞察个体差异🙍‍♀️；同时强调教师需提升数字素养，善用AI辅助学情分析、生成个性化方案，让技术融入教育，服务儿童需求与差异🙍🏼。

园所观摩🎀：借鉴本土智慧园所经验

全体学员分四组深入幼儿园，实地观摩智慧幼儿园建设成果🏌️。芙蓉区教育局农园路幼儿园创新打造“1+6+N”数字孪生幼儿园⚖️，以“困境六步走”策略实现行政高效管理、教师减负与家长动态共育；开福区教育局北辰第一幼儿园深度融合信息技术与教育，构建起以幼儿发展为中心的智慧教育生态闭环🉐，显著提升幼儿探索能力与教学专业性🆕；望城区教育局万润滨江幼儿园通过强基工程🐗、设施革新🏭、润心团队、智慧管理四大板块分享实践经验，并现场展示信息化工具如何高效赋能游戏分享与师幼互动🕸🤶🏻；高新区中心幼儿园和馨园则系统介绍了覆盖教学、午睡⛷、保育及家园共育全场景的智慧管理平台⏸，依托智能手环🧡🦸🏽、电子班牌等实现数据一体化应用，切实为教职工减负增效。

智创实践⛸↘️：转化技术为教育生产力

学员于长沙幼师高专信息学院机房开展AIGC实操，在学校副教授唐卓的指导下深度体验豆包👩🏻‍🦲🧑‍✈️、即梦🥊、讯飞AI体验栈、TTSMAKER等工具平台，完成提示词设计、智能体角色定制🧑🏻‍🎨、教学动画生成等👈🏿👐🏽，将数智化理论转化为保教资源开发能力，为构建个性化智慧教育场景奠定技术基础👩🏻‍⚕️。

本次培训通过理论引领🕵️‍♀️🫰、范本解码、实地观摩与沉浸实操😷，为学员提供了全方位、立体化的数智赋能体验。学员们深刻感悟到，数字化转型的核心在于“以幼儿发展为中心”💆🏽‍♂️，技术唯有深度融入保育教育👨‍🦲、家园共育、园所管理的全流程🦦，方能真正释放减负增效、提升质量😏、赋能成长的潜能🧑🏼。未来😖，学员将积极转化成果⚗️，探索符合长沙特色的智慧教育路径💃🏽，推动学前教育高质量发展。

审核：周文华 阳艳波 闵捷