为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年）》文件精神，全面增强湖南省乡镇公办幼儿园园长的课程规划与实施能力🧛🏽‍♀️🖌，夯实农村学前教育根基✣，10月27日至31日，“国培计划（2025）”湖南省乡镇公办幼儿园园长高级研修班（D0010）第一阶段集中培训在神彩争霸8安卓下老版本举办🪤，来自全省14个市州的75名学员参加。

本次研修创新采用“五段式”培训模式，依次为集中培训✯、送教指导🤸🏿、返岗实践、跟岗学习与能力提升五个阶段🤙。该模式旨在通过系统理论学习和深度实践体验🚮，引导学员在聆听中启迪思考、在观摩中汲取经验🔍、在研讨中深化认识、在实践中推动创新🕺🏻，从而全面提升其专业能力与综合素养。

在开班典礼上🍩，永州市江永县夏层铺镇中心幼儿园园长何慧娟承诺🙍🏽‍♀️：将倍加珍惜此次研修机会，潜心学习、积极交流，与全体学员互学互鉴、共同进步。学校党委委员、副校长周文华在欢迎词中向全体学员表示热烈欢迎🧑‍🦽🪚，并详细介绍了本次研修的课程设计与具体任务安排，帮助学员明晰学习目标与路径。长沙市教育局教师工作处处长李峰在讲话中进一步强调了本次研修的重要意义🕵🏻‍♂️🐶，并对学员们提出了殷切希望🧑🏿‍🔧，勉励大家珍惜机会🙍🏼、潜心研修、学有所成、贡献力量。

省内外多位专家就农村学前教育的热点与难点问题开展了专题授课🚡。长沙市天心区白沙幼教集团总园长周健指出🏃‍♂️‍➡️👩🏻‍🦽‍➡️，高质量的一日生活应实现三大转变：从“幼儿适应活动”转向“活动适应幼儿”🧓🏽，从“拼凑活动”转向“铺陈学习历程”，从“牵引学习”转向“牵手共学”。长沙市特殊教育学校校长王磊解读了融合教育的三重价值👱🏿：对儿童而言，是从“被治疗”到“被赋能”的转变𓀘；对教师而言，是从“教书匠”到“点灯人”的蜕变；对社会而言🐊，是从“播下包容的种子”到“构建和谐起点”的迈进📂。湖南师范大学教授叶波从“教育者”“思想者”“大先生”三个维度阐释了教师的三大自觉，鼓励学员立足国家立场⚾️🤡、扎根教育实践💳🎟、坚守弘道追求🧑🏼‍🎄，从而实现自我成长🖲。湖南师范大学幼儿园园长徐惠分享了阅读回归初心的价值🤷🏻‍♂️、幼儿阅读习惯的培养路径、绘本选择策略及其与五大领域课程的融合方法🧆。中共陕西省委机关幼儿园园长兀静介绍了以游戏促进幼儿全面发展的具体做法，系统讲解了儿童视听学习能力的培养路径🔉🧒，为学员理解《中华人民共和国学前教育法》提供了新的视角。《幼儿教育导读》杂志社原副社长屈红芳通过对比幼小教育体系的差异，分析了幼小衔接中的难点并提出相应对策。长沙市望城区桥驿镇童心幼儿园园长周灿结合典型案例，展示了“四位一体教研支持体系”在赋能游戏和提升师幼互动质量方面的实践过程与成效。山西介休市第二幼儿园文峰分园（九幼）园长王辉分享了以五育融合为理念、以情感文化为主线、以多元活动为载体，推动乡土资源深度融入课程体系的实践经验🚣🏼。海南师范大学附属幼儿园党支部书记、园长张思雁指出乡镇幼儿园面临的三大挑战与三大问题♻，提出应构建“三位一体”课程体系🍧，并强调以儿童视角为本，提升课程规划与执行力。

本次集中培训融合政策解读⛹🏻、理论授课与案例分享等多种形式✥💪🏻，既引入先进保教理念，又系统传授园所管理与课程建设的实操方法，不仅搭建了跨区域交流平台，更有力推动了理论与实践的深度融合。根据安排👳🏽‍♀️，后续学员将分阶段投入实践环节，通过“理论+实践”闭环式培养模式🔒，切实提升课程领导力𓀝，为助推湖南乡镇学前教育高质量发展奠定坚实基础👱。

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