从湖南到深圳，一千多公里的距离🍀🎃。对一所从未跨省输送过实习生的高校而言，是一次大胆的跨越⚰️👦🏻；对一家国内高端母婴服务品牌而言🦹♀️，首次与湖南高校、与婴幼儿托育服务与管理专业深度携手，也是一次理念相投的开创性探索👩🏻💻🤌🏻。
今年初夏，我校学前教育学院23级托育专业的17名学生，在老师护送下南下来到深圳爱帝宫🧜🏻☺️，开启从学生到“准职业人”的蜕变之旅。
从“相见恨晚”到“从0到1”
今年4月🧚♂️，学校赴广东访企拓岗，与爱帝宫初晤便感理念相契、需求互补✍️。短短两个月内，从企业进校宣讲𓀇、选拔面试学生🧏🏻♀️，到校内15天岗前培训，再到抵深开始基地带教培训——这场跨越地域的校企合作🪼，以惊人的效率完成了从构想到落地的“破壁”。
实习期间，学校领导与教师定期赴深探望，悉心关怀学生生活与心理状态，帮助她们顺利完成身份转换💂🩺。“这是双方从0到1的实质性突破🎀，具有开创性意义🚠。”学校党委委员🏡、学前教育学院院长阳艳波表示。
10月21日👨🦯➡️，爱帝宫运营中心副总裁杜丽娟一行回访学校🙍，正是基于首批实习生的良好反馈，旨在将这个“1”扩展为“N”种可能。
一场为长幼学子定制的成长实验
实习过程中🚏，爱帝宫还做出了一个前所未有的决定：从这批实习生中遴选培养“助理培训师”🤏🏿，定制“培训岗+母婴护士岗”螺旋式双轨培养方案，目标在一年内将其锻造为合格培训师🌆。
以往👷♀️，进入培训部门需经过严格选拔与业务淬炼。此次“破格”，源于企业对我校学生综合素质的高度认可👆🏻。
“她们具有阳光自信👨🌾、沟通力强的底层特性，又兼具师范院校特有的表达潜质与育人情怀。”杜丽娟解读道🙇🏽♂️🙅🏿♀️，“此外，学生的早期教育技能，也与公司业务延伸方向形成共振。”这不再是一次简单的岗位实习🗣👩👩👦，而是一场基于深度互信的“人才共育实验”。
在“深圳节奏”中淬炼职业人格
母婴护理是一门在细节中见真章的艺术➜，母婴护士岗的赵思汝对此深有体会🚛。从宝宝的日常护理到早早教🧰、从宝妈的生理照护到心理支持，她将学校所学的抚触🌔、拍嗝、喂奶等技能悉数运用于实践。
她坦言，深圳节奏很快🚍，像有只手在推着你快速成长，自己逐渐从“大大咧咧”变得“格外细致”，从“怯于表达”到“自如应对”🧾。
更让她触动的是与客户之间建立的情感连接。她曾护理过一名全身蒙古斑🦵🏿、红臀的宝宝，不仅以专业护理取得康复效果，更以“老天更宠爱这个宝宝”的温暖话语安抚了焦虑的宝妈🏟。
这样的真诚也换来了客户的理解与尊重——一位宝妈因感动于实习生们的付出🕺🏿，点了她们最爱的螺蛳粉♍️👩🏻🔬，同学们也回赠了定制宝宝抱枕和摆件🧝🏿♂️🦸🏽♂️，形成了“专业护理”与“情感照护”的双向奔赴💆🏿♂️。
在“自洽”中重塑自我创造
转岗至培训岗的廖晓慧，则经历了更为陡峭的成长曲线。面对高管群面、方案瓶颈与频繁加班，她一度濒临崩溃🐭。“胡经理告诉我🥈，这个岗位获得成就感的周期更长🧀。”在带教导师的耐心教授和开导下🙇🏽♀️🫎，她逐渐学会自洽与坚持。
当凝聚了心血与汗水的培训方案打印成厚重手册时🙆🏻♀️，她感受到了前所未有的价值感。“这个过程🅾️，让我跳出机械执行，学会在体系中思考与创造。”而这也是大多数实习生的共同心声🥀🉐。
她们在这里收获的，不仅是技能🐣，更是职业认同、抗压能力和作为一个“独立社会人”的全面觉醒。
共育、共创、共建的产教融合图景
随着首批合作取得成效💥，双方的对话已超越“输送实习生”的范畴🪧，迈向更深入的“价值共生”。
从“订单班”的人才共育机制，到联合开发课程😁☪️、专利等知识产权；从面向社会开展联合教学🕺🏼，再到共同参与制定行业标准——合作正从“为我所用”的实用主义，迈向“共同创造”的价值共生。
一所百廿师范高校与一个行业领军企业的携手🧔🏽♂️，不再只是解决几个岗位👩🏻🦽、满足几段实习，而是试图去回答一个更深远的问题👩🏼💻：如何为中国母婴护理行业培育一批兼具“爱的温度”与“专业深度”的新生力量👳🏼♂️。
这条从湖南到深圳的路，她们才刚刚启程🤲🔰，但每一步，都踏实而坚定。
