2024年10月17日，学前教育学院学前教研室与附属幼儿园联合开展了“托幼一体化背景下幼儿早操活动组织与实施的有效性探索”主题教研活动🤯。学前教研室主任罗萌🙆🏽‍♀️，附属幼儿园副园长裴珊珊🤱🏿，教研室与幼儿园教师💒🤒，学前教育技能队选手与22级实习生等，一同参加了本次活动👩🏽‍🏫。

随着我国生育政策的调整，托幼服务供求不匹配的问题越来越严重，“托幼一体化”逐渐成为我国未来学前教育发展方向。为适应幼儿教育市场的变化与需求，长沙幼师高专积极承担起社会责任🧎🏻‍♂️，打通职前-职后通道，联合附属幼儿园形成“托幼一体化”人才培养合力🎯。本次联合教研聚焦托幼一体化办园中存在的问题，通过“教研室+幼儿园”多主体参与，探索构建校企合作实践新样本💗。

教研伊始👨🏿‍⚖️，主持人黄薇简要介绍了本次活动目标🤦🏿‍♂️，即围绕在托幼一体化办园中幼儿早操活动存在的问题和解决方案进行研讨👩‍🏭，并组织参与人员分成3个研讨小组，每个小组均形成“双师双生”学习共同体，助推组内小教研，蓄能院园大教研。

在“理念共学”环节👨‍💻，学前教研室教师雷碧洋结合当下顶岗实践经历、五大领域课程教学改革，以及“专业教法课程思政建设”课题组的相关成果进行了分享，围绕“幼儿园早操活动的开展”主题，梳理出其“发展意义”、“基本结构”🧗、“实践策略”。雷老师的分享不仅联系了岗位实际，更共享了研究成果，充分发挥了高校教师辐射带动作用🧑🏼‍🎓，彰显了青年教师的使命担当🍭。

在“案例共研”环节，各小组分别围绕“幼儿园早操幼儿可发展的基本能力”、“幼儿园早操编排的组织策略”📴、“幼儿园早操编排的注意事项”等开展讨论👍🏻。研讨过程中，教研室教师引智启思，幼儿园教师凝思明行，带动同学们蓄能发展📕，形成了浓厚的教研氛围🧗🏼‍♂️。观点汇报时，学前教研室教师吴艳芳作为代表发言，表示在教研过程中，每个人都有收获、有成长，多方人员的参与更使教研质量得到显著提升👩🏿‍🏫。

最后裴珊珊在总结中指出，院园联合教研不仅为教师专业化成长搭建了平台，更促进高校与幼儿园在理论和实践上的深度融合🤹🏿🎡，有助于打造一支“师德高尚、业务精湛❇️、结构合理🔸、充满活力”的“金师”队伍。

本次联合教研活动为高校与幼儿园搭建起了合作教学研究的平台💪🏻，构建了校企合作实践新形态🧍‍♀️，全面提升了教师专业技能和实战教学能力。未来学前教育学院还将进一步加强与附属幼儿园的合作交流👩‍👩‍👧‍👧，通过教研室“走出去”💀、幼儿园“引进来”等一系列举措🧑🏼‍🏫，持续推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设，助推高素质专业人才培养🕠，实现教育高质量发展。