——记长沙幼儿师范专科学校公开课示范教研活动

“你真的很不错，你真的真的真的很不错！”“让我们一起用幼儿园式的方式，鼓励一下自己吧🚓🤴🏿！”近日，在长沙幼儿师范专科学校录播教室🍞，省级教学创新团队成员吴亭亭老师为该校展示了一堂精彩的公开研讨课。本次研讨主要是为了落实湖南省教学能力比赛的精神“以赛促研”而举行的。

课堂里，吴亭亭老师带领同学们沉浸在幼儿园式的启发式教学氛围中🏋🏽，同学们通过不同的启发类型，体验到启发式教学的魅力。参与研讨的老师们认为🍛，这次公开课特别彰显了课堂教学中“岗课赛证”综合育人的创新实践，也充分展示了该团队运用启发式教学法培养未来幼儿教师的教研成果。

体验教学实践真

体验式教学是该校为培养幼儿教师常用的教学方式😛。课堂上，吴亭亭老师设置了一系列的教学环节🚛，让学生体验启发式在幼儿园活动中的运用。教学伊始，老师让学生听一段《土耳其进行曲》📜，让学生感受其节奏特点后，接着让学生进行表演，体验根据音乐再创造的过程。组织大家讨论最近发展区理论在教学实际中的运用。学生通过体验，感悟到了启发式教学在幼儿教学中的步骤及方法：给学生搭建创作支架🌳，提供一定的图谱工具😄，让学生跳一跳摘桃子，培养学生的创新思维和能力。

小组合作趣味生

吴亭亭老师在课堂上设计了两次小组合作，组织全体同学参与到基于幼儿园活动的课堂中来🫄🏻。第一次是老师给出三个情境，要求不同的小组完成不同的情境表演。学生在小组中探讨如何根据背景音乐🧘🏿‍♀️🦷，完成情境表演。第二次小组合作是完成改编“我是月亮婆婆”的情境故事，并结合此项内容讨论启发式教学不同类型的运用技巧。学生在小组讨论的基础上🧟‍♀️，纷纷上台表演，同学们看到不同小组的研究成果，笑从心来，真切感受到小组合作教学的成果。

真题训练目的明

该校非常重视学生的实训🎅，本堂课在选择教学内容时👩‍🍳，结合适当的学生技能比赛实操真题，利用启发式教学的五种类型🪚，将传统教学方法与启发式教学进行对比，让学生完成真题训练🫶🏻。吴亭亭老师从幼儿园教学的实际出发👩🏽‍🎤，通过自己的示范，启发学生扮演幼儿园教师进行教学创编，探讨如何进行启发式教学。

媒体工具互动显

新型课堂教学离不开教育技术的运用。本堂课吴亭亭老师利用手机的互动性🧎🏻‍♀️‍➡️，结合学习通系统及视频微课的弹幕🧏🏻、词云功能，与学生一起探讨了启发式教学法在幼儿园教学中的作用📫🦹🏻。同学们通过手机互动，分析了启发式教学法的特点，除了好玩、轻松愉悦，还能很好地培养学生的想象力、创编能力及良好的注意力。在课堂现场💇🏻‍♂️，学生通过手机进行（幼师资格证考证）答题，及时地将结果显示在屏幕上，老师根据统计情况进行点评🎚，增强了课堂教学的时效性🤸🏻‍♂️。

角色转换效果增

本堂课教学中🟢，吴亭亭老师组织同学们进行了多种角色转换。在鼓励学生的组织教学中，老师要同学们用幼儿园式的鼓励方式，表扬同学们的精彩表现👩🏿‍🔬：你真的很不错！你真的真的真的很不错！同学们如同幼儿园的小朋友一般，对受表扬的同学一边鼓掌一边竖起了大拇指🤸‍♀️💧。吴亭亭老师自己也化身幼儿园的教师🥖，带领同学们一起做游戏🌘，一起沉浸到启发式的教学中。同学们在轻松愉快的角色转换中，体验了幼儿教师的四大理念🛂，体验了启发式教学的运用类型与方式方法🧏🏽‍♂️，获得了良好的幼儿教学的感性和理性的认识👨🏿‍🦰。

参加研讨的老师纷纷表示本次教研让其受益匪浅，不仅真切感受到了吴亭亭老师的个人教学魅力🚌，而且还学习到了如何指导学生运用启发式教学给幼儿园孩子们上课的五种方式。该校教务处负责人张学锋表示，今后学校将继续推出研讨公开课，落实“以赛促研”🖼，提升教师的教育教学水平，实现师生共同成长的目标🗃。